Propuesta de sistematizaci\uf3n de estrategias de integraci\uf3n de las inteligencias m\ufaltiples en el proceso de aprendizaje de la Asignatura Qu\uedmica I. Primer Semestre. Decanato de Medicina Universidad Centroccidental "Lisandro Alvarado" Lapso Acad\ue9m

El prop\uf3sito del presente estudio es desarrollar una propuesta para los docentes de la asignatura Qu\uedmica I, del primer semestre de la carrera de medicina, para mejorar las estrategias de ense\uf1anza que esta asignatura requiere. Se encuentra enmarcado dentro de un proyecto factible con base en las inteligencias m\ufaltiples, en donde la muestra estuvo conformada por cuatro (4) profesores de la asignatura y cincuenta(50) estudiantes del primer semestre. Para recolectar los datos se utilizaron dos instrumentos. Uno de ellos, el instrumento de detecci\uf3n de necesidades docentes, fue validado por expertos, y el otro , el instrumento de diagn\uf3stico de inteligencias m\ufaltiples fue elaborado por las Dras. Le Roux y Le Clerk. Los datos fueron procesados y tabulados en tablas porcentuales y gr\ue1ficos. Los resultados de la investigaci\uf3n determinaron la necesidad de mejorar en los docentes sus estrategias de ense\uf1anza, con la finalidad de equilibrar las inteligencias m\ufaltiples en sus estudiantes. As\ued mismo los resultados obtenidos en los estudiantes mostraron esta misma necesidad de integraci\uf3n cognitiva. Todo esto produjo como resultado la propuesta de sistematizaci\uf3n de inteligencias m\ufaltiples para capacitar a los profesores de qu\uedmica dentro de este campo de estudio